|
|||||
|
|
| 创设教学情境 流溢生命动感——谈阅读教学情境的创设 | |
| 引用本文： | 王亚君.创设教学情境 流溢生命动感——谈阅读教学情境的创设[J].小学教学参考,2006(18). |
| 作者姓名： | 王亚君 |
| 作者单位： | 浙江慈溪市浒山街道中心小学 315300 |
| 摘 要： | 一个充满生命活力,流溢生命动感的课堂,就需要教师善于创设各种阅读情境,设法让一个个灵动的鲜活的生命体——学生,带着好奇、顺应的心态进入文本,去游览那片新大地。一、在情境描述中入情“新课标”提出要重视发挥学习的主体作用,创设合适的教学情境和条件,激发学生的学习热情和动机,实现和谐的、充满活力的课堂氛围。在小学的阅读教学中,对于景美、情深的课文内容,教师运用生动形象的语言描绘,创设景物情境或故事情境,可以拨动学生心弦,引导学生主动学习,乐于学习。例如,人教版国标本二年级上册《浅水洼里的小鱼》教学。引入:上一节课我们… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |