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| 关注学生情感 追寻师生和谐——关于课堂中“和谐教育”的实践与思考 | |
| 引用本文： | 朱定坤,徐小仙.关注学生情感 追寻师生和谐——关于课堂中“和谐教育”的实践与思考[J].小学教学参考,2006(12). |
| 作者姓名： | 朱定坤 徐小仙 |
| 作者单位： | 江苏金坛市建昌中心小学 213252 |
| 摘 要： | 长期以来,我们的课堂教学表现为应试教育,在教学目标上倾向于单纯接受而忽视接受基础的个性体验——“参与”。“应试教育”所强调的教学目标,局限于通过考试可以直接检测的浅层次的知识目标的达成。如学科基础知识的掌握水平,学科方法的掌握水平,学科思维方法的掌握水平等。而素质教育的课堂教育目标,不限于教学结果上的学科知识、方法、思维逻辑的掌握水平等,而注重于学生的学习过程,注重于学习过程中对学习内容的情感体验,对学习方式的效果体验,对学习氛围的人格体验等。而新课程数学教材在编写的理念正是体现了这种精神,如果教师在新课… |
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