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| 问题驱动:从此岸走向彼岸——以“和与积的奇偶性”为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏海安县实验小学 |
| 摘 要： | 教师将学习的目标问题化,让新知学习成为一个项目研究,促使学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。以问题激发学习动机,彰显学生主体地位;以问题聚焦学习内容,凸显学习目标;着力问题解决,培养探究能力;围绕问题展示,促进良性互动;强化反思梳理,发展元认知能力。 |
| 关 键 词： | 问题 问题解决 探究能力 数学素养 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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