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| “组合图形的面积计算”课堂实录与评析 | |
| 引用本文： | 金玲娟 ,刘方明.“组合图形的面积计算”课堂实录与评析[J].小学教学参考,2005(29). |
| 作者姓名： | 金玲娟 刘方明 |
| 作者单位： | 浙江临海市哲商小学 317000 |
| 摘 要： | 教学内容:浙江省义务教育教材小学数学第十一册第148页。一、提供材料,激发兴趣教师为每个学习小组准备一个信封,内装许多基本的平面图形,让学生拿着这个信封猜一猜,信封里有些什么?然后拿出来看一看,说说信封里纸片的面积怎样计算?12圆的面积怎么算?14圆的面积怎么算?评析:兴趣是学生最好的老师,好奇心是学生学习的内在动力。教师根据学生好奇心强这一特点,运用猜一猜来激发学生的求知欲。当学生打开信封,发现都是自己熟悉的平面图形,学生想:这些图形我都知道,面积也会算,老师提供这些图形给我们干什么呢?从而极大地激发了学生的学习兴趣… |
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