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| 例谈科普说明文语感训练要义 | |
| 引用本文： | 张祖庆.例谈科普说明文语感训练要义[J].小学教学参考,2005(34). |
| 作者姓名： | 张祖庆 |
| 作者单位： | 浙江杭州市拱宸桥小学 310015 |
| 摘 要： | 科普说明文的教学,最难处理的是科学知识、说明方法与语言形式之间的关系。老师们很容易将此类课文上成科学课或说明方法讲座课,他们误以为科普说明文的教学目的,就是向学生传授科学知识和说明方法。因此,很多老师在引导学生理解课文的主要内容后,大量拓展该领域的知识:讲《冬眠》,搜集大量动物冬眠的知识让学生阅读;讲《太阳》,从黑子讲到日食,从后羿射日讲到夸父逐日;讲《台湾蝴蝶》,教室成了蝴蝶标本展览室……这样大雨倾盆式的课外知识的轰炸,其结果只能是将语言课异化为常识课。在这样的课堂上,知识,成了最核心的东西;而承载知识的语言… |
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