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| 例谈错误资源有效利用策略 | |
| 引用本文： | 殷勤.例谈错误资源有效利用策略[J].小学教学参考,2012(35):51. |
| 作者姓名： | 殷勤 |
| 作者单位： | 江苏海门市余东中心小学,226152 |
| 摘 要： | 在小学数学课堂上,我们会经常发现一些学生在数学学习的过程中出现各种各样的错误,当学生出错时,一些教师往往会责怪他们“笨”,有的教师甚至会批评出错的学生.其实,学生在数学学习的过程中出错是很正常的,面对学生的错误,教师要沉着应对,并把错误生成转化为一种有效的教学资源加以利用,使之成为启迪学生思维,引导学生探究,引发学生思辨的有效因素,从而让数学课堂呈现精彩. |
| 关 键 词： | 数学学习 引导学生 教师 错误 反比例 教学资源 数学课堂 小学数学课 数学知识 资源有效利用 |
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