|
|||||
|
|
| 培养农村学生预习习惯的思考 | |
| 引用本文： | 黄芳岸.培养农村学生预习习惯的思考[J].小学教学参考,2013(27). |
| 作者姓名： | 黄芳岸 |
| 作者单位： | 广西桂平市石咀镇中心小学 537204 |
| 摘 要： | 预习是一种良好的学习习惯,它可以提高学生独立思考问题的能力.认真预习不仅能为课堂学习做好思想准备,而且能让学生获得课堂学习的主动权.
我在一年前接手小学四年级的一个班,听原来的班主任说这个班的学生基础好,学习习惯也比较好.于是,教学第一课《观潮》前,我兴致勃勃地布置了一项作业——预习,哪知我刚刚在黑板上写完"作业:预习第一课",就有一位学生问:"老师,就这一题?"我随口应道:"是啊."随即就有几个学生欢呼起来:"耶!容易!"我写上了预习要求后就满心欢喜地下课了.第二天上课,我直接进入交流展示的环节,检查学生的预习情况,想针对学生的学案来调控课堂教学. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |