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| 研究生教育的品相北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 董云川,李保玉.研究生教育的品相北大核心CSSCI[J].研究生教育研究,2019(2):12-18. |
| 作者姓名： | 董云川 李保玉 |
| 作者单位： | 1.云南大学高等教育研究院650091;2.云南大学马克思主义学院650091; |
| 摘 要： | 研究生教育的内涵发展与质量提升离不开对教育常识的回归与对教育品相的坚守。研究生教育的品相内含着对研究生教育"是什么""不是什么""像什么"以及"做什么"的思考与回答。沿着教育回归的路径探寻本质,研究生教育在理论上应满足研究性、教育性和高深性三大内在规定,而在实践中务必兼顾到高深知识的生产与应用、高深学问的探究与求索、完善之人的向往与培育三大方面。如此,则能名实相符,实至名归。 |
| 关 键 词： | 研究生教育 常识表达 内在规定 返本归真 |
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