| 论“比较历史分析”与比较教育学科发展 |
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| 引用本文： | 高皇伟.论“比较历史分析”与比较教育学科发展[J].比较教育研究,2019,41(9):52-59. |
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| 作者姓名： | 高皇伟 |
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| 作者单位： | 华南师范大学公共管理学院、东南亚研究中心,广东广州,510631 |
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| 摘 要： | "比较历史分析"作为一种社会科学研究方法论,具有深厚的理论和实践渊源,被广泛运用于社会科学的各个领域之中。从比较教育学科发展出发,"比较历史分析"既是传统历史研究法的重新修正和再造,也是对实证和结构功能主义的质疑,并在定量和定性研究相融合的推进中不断发展。它注重因果分析和历史次序过程、融合多种社会科学理论和方法、致力于系统化和情景化比较,为比较教育学科发展提供新的可能。"比较历史分析"启发比较教育研究者从知识本质观和价值观构筑新的知识观,然而其自身的局限性亦需要全面、辩证、理性、客观地分析,以更好地推动新时代比较教育一流学科建设。
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| 关 键 词： | 比较历史分析 比较教育学 学科发展 方法论 |
On Comparative Historical Analysis and the Development of Comparative Education Discipline |
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| GAO Huangwei.On Comparative Historical Analysis and the Development of Comparative Education Discipline[J].Comparative Education Review,2019,41(9):52-59. |
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| Authors: | GAO Huangwei |
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| Institution: | (School of Public Administration and Center for Southeast Asian Studies,South China Normal University,Guangzhou Guangdong 510631) |
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| Abstract: | GAO Huangwei(School of Public Administration and Center for Southeast Asian Studies,South China Normal University,Guangzhou Guangdong 510631) |
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| Keywords: | comparative historical analysis comparative education development of discipline methodology |
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