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| 重构比较教育:施瑞尔系统功能主义理论解构 | |
| 引用本文： | 李文英,王琳.重构比较教育:施瑞尔系统功能主义理论解构[J].比较教育研究,2023(9):51-60. |
| 作者姓名： | 李文英 王琳 |
| 作者单位： | 河北大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“比较教育思想流派研究”（项目编号：BDA190068）； |
| 摘 要： | 德国比较教育学家施瑞尔创建的系统功能主义理论是比较教育学的一个重要理论，在比较教育学科发展中发挥着关键作用。深入挖掘和系统分析施瑞尔的比较教育主张有助于全面认识和把握比较教育系统功能主义理论，同时弥补相关理论研究的不足。施瑞尔强调比较教育研究应澄清比较教育的基本概念与观察视角，主张基于关系复杂性基础上重构比较教育研究对象，将构建比较教育学科话语体系作为比较教育的价值诉求，重视在系统视野中整合比较教育方法论。施瑞尔的系统功能主义理论丰富了比较教育理论体系，代表了比较教育整合与重构的愿望，为比较教育研究指明了新的发展方向，时至今日依然具有重要的理论价值和时代意义。 |
| 关 键 词： | 系统功能主义 施瑞尔 比较教育理论 |