| 德国高校入学资格类型分化及获取路径探析 |
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| 引用本文： | 唐慧.德国高校入学资格类型分化及获取路径探析[J].比较教育研究,2023(3):79-91. |
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| 作者姓名： | 唐慧 |
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| 作者单位： | 同济大学职业技术教育学院;班贝格大学社会与经济科学学院 |
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| 基金项目： | 2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育专业建设与产业发展的谱系图研究”（项目编号：20JZD055）； |
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| 摘 要： | 随着教育扩张，中等、高等学校差异化以及学生来源多元化，德国高校入学资格类型发生分化，其获取路径不再由文理中学和普通高中毕业考试垄断，变得丰富多样。针对不同的高校类型、中学类型、教育形式以及结合不同的职业教育元素，德国高校入学资格演变出普通的高校入学资格、有专业限制的高校入学资格、应用科学大学入学资格和有专业限制的应用科学大学资格四种形式。德国高校入学资格的获取路径趋于稳定和完备，既有维系文理中学主体地位的“皇家之路”，也有针对成人补取学校性质资格的第二条教育路径，还有在教育政策日程上日益重要的面向职业（教育）人士开放高校的第三条教育路径。德国高校入学资格及其获取路径在多样性和稳定性之间实现了制度化，体现了教育体系中逐渐增加的规制性、职业性和融通性。
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| 关 键 词： | 高校入学资格 职业教育 学术教育 高中毕业考试 |
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