| 德国学习领域课程:职业教育教学体系的转变 |
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| 引用本文： | 徐涵.德国学习领域课程:职业教育教学体系的转变[J].比较教育研究,2015,37(1):97-101. |
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| 作者姓名： | 徐涵 |
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| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳,110034 |
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| 基金项目： | 全国教育科学规划国家一般项目“20世纪90年代中期以来中德中等职业教育课程改革比较研究”的阶段性成果之一 |
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| 摘 要： | 教学目标、教学内容与教学方法是教学体系的三大核心要素,从这三大要素出发分析德国学习领域课程的教学体系的转变,即:教学目标由掌握与职业工作相关的知识与技能转为以促进职业行动能力为目的;教学内容由传授经过教学简化的学科系统化的知识转为在应用情境中传授工作过程系统化的知识;教学方法由以教师为中心,与情境无关的线性教学过程转为学生主动,以问题和情境为导向的学习过程.
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| 关 键 词： | 学习领域课程 教学体系 职业行动能力 工作过程知识 行动导向 |
Learning Field Curriculum of Germany:Transformation of Teaching System of Vocational Education |
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| XU Han.Learning Field Curriculum of Germany:Transformation of Teaching System of Vocational Education[J].Comparative Education Review,2015,37(1):97-101. |
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| Authors: | XU Han |
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