| 终身学习背景下学校和社区关系的重建 |
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| 引用本文： | 李春生,康瑜.终身学习背景下学校和社区关系的重建[J].比较教育研究,2002,23(4):44-47. |
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| 作者姓名： | 李春生 康瑜 |
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| 作者单位： | 教育部比较教育研究中心、北京师范大学国际与比较教育研究所,北京,100875 |
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| 摘 要： | 终身学习的理念指向是从人文关怀出发对教育本真的追问.学校和社区作为教育过程实现的重要场所,在历经了三个动态的发展阶段(二者隔离阶段,学校服务社区、社区依附学校阶段,学校社区的合作阶段)后,在终身学习思潮的推动下,继续走向对话与融合.本文通过对当前学校和社区关系的反思,以终身学习和"成人"教育理念为指导,提出学校社区一体化的新走向.
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| 关 键 词： | 终身教育 终身学习 人文关怀 反思 学校社区一体化 |
| 文章编号： | 1003-7667(2002)04-0044-47 |
Rebuilding of the relationship between schools and community under the background of lifelong leaning |
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