| 当代日本教育体系改革的理论基础北大核心CSSCI |
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| 引用本文： | 张德伟.当代日本教育体系改革的理论基础北大核心CSSCI[J].比较教育研究,2014(10):7-14. |
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| 作者姓名： | 张德伟 |
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| 作者单位： | 1.东北师范大学国际与比较教育研究所130024; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"中等教育与高等教育衔接的国际比较研究"(项目批准号:12JD880010)；全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部重点课题"全球化背景下东亚国家教育改革与发展比较研究"(课题编号:DDA070173)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 20世纪70年代以来,日本在推行"第三次教育改革"的进程中,把构建新型教育体系作为一项重要的政策性课题,提出了建立终身学习体系和个性化教育体系的思想。在指导日本教育体系改革上,终身教育理论、个性化教育理论和新自由主义思想起到了重要作用。终身教育理论凭借其"统合"原理,构成了日本批判学历社会弊端而主张建设终身学习社会、批判学校教育体系臃肿化而主张建立终身学习体系的理论工具。个性化教育理论依据其"个性主义"原理,构成了日本批判学校教育的划一性、僵硬性和封闭性,主张建立个性化教育体系的理论基础。新自由主义思想基于缓和管制及选择自由的观点,构成了日本开展教育体系改革的逻辑起点。
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| 关 键 词： | 日本 教育体系改革 终身教育理论 个性化教育理论 新自由主义思想 |
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