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| 寻找文本共性,化繁为简解读——文本阅读与写作教学例谈 | |
| 引用本文： | 印林.寻找文本共性,化繁为简解读——文本阅读与写作教学例谈[J].教学研究(河北),2014,37(5):117-119. |
| 作者姓名： | 印林 |
| 作者单位： | 璧山区蒲元中学,重庆,402760 |
| 摘 要： | 语文教学是从案例中总结规律性内容,并重新体验寻找规律的一个过程。从这个意义上讲,案例是语文教学的细胞,它是活生生的语文本体性知识载体。每一个文本案例,其实就是为习得本体性知识服务的;对每一个文本的教学,其实就是反复体验探寻本体性知识的这一过程。所以,在差别中寻找共性,在共性中寻找差别,是一种行之有效的语文阅读与写作教学方法。 |
| 关 键 词： | 文本案例 本体性知识 共性 个性 |
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