| 中学初任教师的教师权威特征分析 |
| |
| 引用本文： | 刘梦华.中学初任教师的教师权威特征分析[J].教学研究(河北),2019,42(1):53-57. |
| |
| 作者姓名： | 刘梦华 |
| |
| 作者单位： | 陕西服装工程学院教育学院,陕西咸阳,712000 |
| |
| 摘 要： | 教师权威是教师对学生施加教育影响的载体,初任教师是教师专业发展的初级阶段,其教师权威处于形成和生长阶段,呈现出效力差、不稳定、弹性小等3个方面的特征,初任教师教师权威整体表现为功能上的相对弱化。导致初任教师权威弱化的因素既有来自初任教师群体自身的因素,如初任教师群体与学生群体年龄差异小,减小了师生身份的"位差"空间;缄默知识缺乏,阻碍教师个人权威的生长等。也有外部因素,如学校既有制度文化对初任教师权威发展的阻延、重要他人主观评价的负面影响等。
|
| 关 键 词： | 初任教师 教师权威 特征 弱化 |
Feature analysis on teacher authority of novice teachers |
| |
| Liu Meng-hua.Feature analysis on teacher authority of novice teachers[J].Research in Teaching,2019,42(1):53-57. |
| |
| Authors: | Liu Meng-hua |
| |
| Institution: | (College of Education,Shaanxi Fashion Engineering University,Xianyang,Shaanxi 712000,China) |
| |
| Abstract: | Liu Meng-hua(College of Education,Shaanxi Fashion Engineering University,Xianyang,Shaanxi 712000,China) |
| |
| Keywords: | novice teachers teacher authority features weakness |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
