| 认知发展理论对我国高校教学的启示 |
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| 引用本文： | 张婕琼.认知发展理论对我国高校教学的启示[J].湖南第一师范学报,2005,5(3):23-24. |
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| 作者姓名： | 张婕琼 |
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| 作者单位： | 中山大学教育学院教科所,广东,广州,510257 |
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| 摘 要： | 目前,国内心理学界对于个体认知的发展研究尚缺乏足够的关注,对“大学生的认知发展”的研究基本上还处于空白.本文结合国外大学生认知发展理论及Perry对大学生认知发展阶段论的阐释,对如何加强当今中国高等学校的科学性、有效性教学,避免盲目性和经验性教学提供一些有益的启示.
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| 关 键 词： | 认知发展 大学生 高等学校 教学 启示 |
| 文章编号： | 1671-4369（2005）03-0023-02 |
| 收稿时间： | 2005-04-13 |
| 修稿时间： | 2005年4月13日 |
The Inspiration of Cognition Development Theory to the Teaching in Colleges |
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| ZHANG Jie-qiong.The Inspiration of Cognition Development Theory to the Teaching in Colleges[J].Journal of First Teachers College of Hunan,2005,5(3):23-24. |
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| Authors: | ZHANG Jie-qiong |
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| Abstract: | Nowadays the inland psychological circle does not pay enough attention to individual cognition development, not to speak of the cognition development of college students. Combining the cognition development theories of college students abroad and Perry's explanation of cognition development phases, this paper offers some good inspirations about how to enforce scientific and effective teaching in colleges. |
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| Keywords: | cognitior development college students colleges teaching inspiration |
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