| 英语听力教学中教师的作用 |
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| 引用本文： | 戴小春.英语听力教学中教师的作用[J].湖南第一师范学报,2004,4(4):84-86. |
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| 作者姓名： | 戴小春 |
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| 作者单位： | 湖南省第一师范学校外语系,湖南,长沙,410002 |
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| 基金项目： | 2002年度湖南省属高校科研计划及产业化培育项目———“二语课堂的语料输入”。课题编号:02C048。 |
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| 摘 要： | 文章运用外语学习理论的研究成果。论述了教师在外语教学中的主要作用是：通过引导学生充分利用有利因素的促进作用、避免不利因素的阻碍作用，帮助他们有效获得目标语能力。在听力教学中，这主要表现在四个方面：(一)调动学习者积极的情感因素；(二)提供可理解输入；(三)训练学生听的方法；(四)帮助学生发现习得问题。提供解决问题的建设性意见。
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| 关 键 词： | 教师 学生 训练学 助学 情感因素 导学 解决问题 目标语 可理解输入 英语听力教学 |
| 文章编号： | 1671-4369(2004)04-0084-03 |
| 修稿时间： | 2004年8月31日 |
Teacher's Role in Listening Foreign Language Course |
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| DAI Xiao-chun.Teacher''''s Role in Listening Foreign Language Course[J].Journal of First Teachers College of Hunan,2004,4(4):84-86. |
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| Authors: | DAI Xiao-chun |
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| Abstract: | This article argues that what teachers ought to do in the listening course is to help students to set up hypothesis and acquire target language competence. This requires teachers to carry out four aspects as follows: firstly, to bring students into the active state; secondary, to provide the students comprehensible input; thirdly, to train the students listening skills; and at last, one is to help the students to be clear about their acquisitional problems and give the advice of how to solve their problem. |
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| Keywords: | Acquisition Affection Listening Comprehensible input Input |
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