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| 教育评价改革进程中的科学化问题反思 | |
| 引用本文： | 张秋硕,蒋美玲.教育评价改革进程中的科学化问题反思[J].中国教育学刊,2015(3):40-43,85. |
| 作者姓名： | 张秋硕 蒋美玲 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院;华中师范大学第一附属中学 |
| 摘 要： | 建立科学的教育评价体系是当前我国教育评价改革的核心目标。教育评价具有评价对象的多维性、评价方法的多样性和评价主体的多元性三个方面的特征。在教育评价改革的进程中,一方面要不断提高其科学化水平,另一方面也应避免全盘"唯科学化"的倾向。鉴于此,笔者提出在不断改革和提高教育评价科学化程度的同时,教育评价也应加大重视人文精神在教育评价改革中的影响,培育和发展教育评价组织和机构并加强元评价理论研究。 |
| 关 键 词： | 教育评价改革 教育评价科学化 人文方法 人文关怀 |
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