| 综合文科学习的基本特征 |
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| 引用本文： | 陈国才.综合文科学习的基本特征[J].中国教育学刊,2002(2):32-33. |
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| 作者姓名： | 陈国才 |
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| 作者单位： | 北京师范大学附属实验中学 |
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| 摘 要： | 为适应教育改革发展的要求，探索培养学生创新意识和实践能力的途径与方法，北京师范大学附属实验中学在全国理科实验班进行了综合文科课题的研究与实验。在研究与实验过程中，我们逐步认识到综合文科学习与传统分科学习有本质的区别，它具有自主性、主题性、过程性、应用性、体验性、团队性、反思性与总结性等一些基本特征。下面对这些基本特征作简要分析。一自主性传统的分科教学在很大程度上是一个教师单向向学生灌输知识和学生被动接受知识的过程。教师是课堂教学的主宰。“要给学生一杯水，自己要有一桶水”这种对教师的要求，生动形象…
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| 关 键 词： | 综合文科 特征 自主性 主题性 过程性 体验性 应用性 中学教育 |
On the Basic Characteristics of the Learning of An Integrated Course of Several Arts Subjects |
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