| 促进学生科学概念理解的教学设计 |
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| 引用本文： | 胡久华,支瑶.促进学生科学概念理解的教学设计[J].中国教育学刊,2006(9):52-55. |
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| 作者姓名： | 胡久华 支瑶 |
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| 作者单位： | 1. 北京师范大学,北京,100875
2. 北京市第三十五中学,北京,100032 |
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| 摘 要： | 科学概念教学的设计应遵循建构主义教学理论,以学习者为中心.其基本思路是：分析教学内容的知识脉络-分析学生的认识脉络-设计能促进学生概念建构的问题-提供给学生解决问题所需的素材.教学设计应重视学生认识方式的建构,创设促进概念认识的学习情境等.
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| 关 键 词： | 课堂教学 学生科学概念 教学设计 |
| 文章编号： | 1002-4808(2006)09-0052-04 |
| 收稿时间： | 04 4 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年4月4日 |
On Teaching Design Conducive to Students' Understanding of Scientific Concepts |
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| HU Jiu-hua,ZHI Yao.On Teaching Design Conducive to Students'''' Understanding of Scientific Concepts[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006(9):52-55. |
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| Authors: | HU Jiu-hua ZHI Yao |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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