| 构建课堂的交往模式实践学会学习的教育 |
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| 引用本文： | 杜萍.构建课堂的交往模式实践学会学习的教育[J].中国教育学刊,2003(11):28-30,36. |
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| 作者姓名： | 杜萍 |
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| 作者单位： | 重庆师范大学 |
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| 摘 要： | 以“完全接受式”为主的传统教学模式所带来的直接后果是，学生是知识的“容器”，是教师的“仿制品”，学生自我“造血机能”(会学习的能力)严重缺乏。依据现代教学理论和教学实践而创设的课堂交往教学模式，能够使学生在获取新知的同时，亲身体验学习，探索学习，合作学习，促使学生个体从自我的角度出发探索学习策略，有效地激发学生的内部动机，有效地发展学生的社会化学习方式，从根本上保证学生对提高学习素养的持续追求，为学生建构个性化的学习能力创造条件。
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| 关 键 词： | 课堂交往教学模式 学习能力 学习动机 学会学习 |
| 文章编号： | 1002-4808(2003)11-0028-03 |
| 修稿时间： | 2003年9月22日 |
Developing a Model of Classroom Interactions and Practicing the Education Aiming to Help Students Learn to Learn |
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