| 学校课程管理解读 |
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| 引用本文： | 张相学.学校课程管理解读[J].中国教育学刊,2005,9(9):41-44. |
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| 作者姓名： | 张相学 |
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| 作者单位： | 南京师范大学,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 学校是课程改革的基层单位和实践场域,学校课程管理是课程管理体系中最具活力的环节.虽然"三级课程管理体制"赋予学校管理课程的主体权责,但由于长期"外控管理"造成的学校课程管理主体意识和能力的缺失,以及课程管理研究形成的课程理论视阈的先天局限,致使新课程的理念设计和制度安排遭遇到学校管理实践的阻碍,学校课程管理成为制约新课程实施的关键问题.
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| 关 键 词： | 课程改革 课程管理 研究 |
| 文章编号： | 1002-4808(2005)09-0041-04 |
| 收稿时间： | 03 31 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005年3月31日 |
On a Correct Interpretation of School Curriculum Management |
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| ZHANG Xiang-xue.On a Correct Interpretation of School Curriculum Management[J].Journal of The Chinese Society of Education,2005,9(9):41-44. |
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| Authors: | ZHANG Xiang-xue |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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