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| 建构教师职后教育课程体系——基于教师教育一体化的调查研究 | |
| 引用本文： | 罗祖兵,陈佑清.建构教师职后教育课程体系——基于教师教育一体化的调查研究[J].中国教育学刊,2012(1):80-84. |
| 作者姓名： | 罗祖兵 陈佑清 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 建构一套与职前培养对接的职后教育课程体系是实现教师教育一体化的关键。针对不同发展阶段中小学教师职后培训课程的调查表明,"实践能力"模块的课程最受欢迎,"理论素养"模块的课程最不受欢迎;工作1～6年的教师学习欲望最强烈,工作9～12年的教师最缺乏学习热情和动力。因此,构建高效的教师职后教育课程体系需要注意以下几点:一是课程设置应与不同阶段教师的学习需求吻合;二是重要课程应贯穿教师发展多个阶段;三是职后教育课程的开设应充分发挥教育的引导功能;四是针对不同阶段的教师应采用不同的教育策略;五是尽可能创造机会让在职教师脱产进修。 |
| 关 键 词： | 教师职后教育 课程体系 调查研究 |
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