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| 浅谈如何改进语文课堂教学 | |
| 引用本文： | 周莹.浅谈如何改进语文课堂教学[J].职业技术,2009(5):25-25. |
| 作者姓名： | 周莹 |
| 作者单位： | 哈尔滨市商业学校 |
| 摘 要： | 语文课是最枯燥的也是最有趣的，何以言之？因为，如果我们语文老师，抱着任务式的态度去上课，不去充分地备课、准备，马马虎虎地应付，照本宣科地、毫无激情地去上语文课，或者说，虽然也花了一定的时间备课、准备，但毫无新意，只是程式化地去操作，这样的语文课，不枯燥、不沉闷才怪呢；而如果我们语文老师，课前积极地阅读、去思考，充分地去备课、钻研教材、了解学生，特别是，去想方设法地、千方百计地设计、上好每一堂课，力争将自己的课新颖、精巧地设计而上出特色，牢牢地吸引学生的目光和注意力，将语文课堂演绎成七彩的“人生殿堂”和“知识的迷宫”，使学生陶醉在你的彩虹似的、五光十色的、绚烂多姿的语言艺术和课堂设计里而乐不思“蜀”、乐不思归、乐而忘忧，这样的语文课，谁又能否认它是最有趣、最富魅力的语文课呢! |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 课堂设计 语文老师 语言艺术 备课 程式化 学生 注意力 |
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