| 21世纪教师教育面临的双重背景与发展机遇 |
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| 引用本文： | 包国庆.21世纪教师教育面临的双重背景与发展机遇[J].师资培训研究,2006(1):41-50. |
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| 作者姓名： | 包国庆 |
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| 基金项目： | 本文系全国教育科学十五规划课题“教育研究的系统方法论”的部分研究成果,编号：FAB040050. |
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| 摘 要： | 当代的教师教育至少处在两大背景之中：一是知识经济，二是互联网络。在这两大背景的铺垫下，时代急需的创新教育找到了源头和实施工具。但从哲学的层面考虑，两者最后归结到一个核心，就是“人”，就是让哲学的认识论进入“人”的主体地位，并且围绕“人”展开一系列演绎。从而教师教育哲学观念上出现三大跨越：哲学理念从知本位到人本位，哲学时空从岗前教育到终身教育，哲学实践从自己聪慧到授人智慧。教育职业发展的前景展现在五个方面：未来教师职业将朝精英化方面发展，未来教师专业内容朝多学科方面发展，未来教师的专业培训将形成一些地域性的学术共同体，未来教师专业管理将趋向制度化建设，未来教师专业方向将向着学习化发展。
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| 关 键 词： | 教师教育 教育哲学 职业发展 |
The Two Kinds of Background and Developing Opportunities Facing with the Teacher Education in the 21st Century |
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| Bao Guoqing.The Two Kinds of Background and Developing Opportunities Facing with the Teacher Education in the 21st Century[J].Research on Teacher Education,2006(1):41-50. |
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| Authors: | Bao Guoqing |
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| Keywords: | teacher education education philosophy professional development |
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