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| 百年语文教材建设的发展轨迹 | |
| 引用本文： | 易丽哲,李山林.百年语文教材建设的发展轨迹[J].基础教育研究,2014(15):28-30. |
| 作者姓名： | 易丽哲 李山林 |
| 作者单位： | 湖南科技大学教育学院，湖南 湘潭，411201 |
| 基金项目： | 湖南省哲学社会科学基金项目“百年中国语文教育学术史研究”(项目编号12YBA128)的研究成果。 |
| 摘 要： | 语文教材是语文教师实现教学目的的重要凭借和基本手段,是语文教师组织语文课堂教学活动、完成教学任务最重要的材料,也是对学生进行思想教育、情感陶冶和听、说、读、写全面训练的依据。语文教学的改革,很大程度上要取决于语文教材的改革。1]下面笔者将百年来的语文教材建设的历程大致划分为三个阶段进行阐述。 |
| 关 键 词： | 教学目的 教学任务 情感陶冶 教师组织 思想教育 课堂教学 选文 中学课本 中国语文教育 中小学语文教学 |
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