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| 回归本质：有效指导幼儿表演游戏的应然取向 | |
| 引用本文： | 黄婉圣.回归本质：有效指导幼儿表演游戏的应然取向[J].基础教育研究,2023(22):84-87. |
| 作者姓名： | 黄婉圣 |
| 作者单位： | 广西幼儿师范高等专科学校 |
| 基金项目： | 广西教育科学“十四五”规划2022年度研学实践与劳动教育专项重点课题“核心素养视角下幼儿园劳动教育实施路径优化研究”（2022ZJY1851）； |
| 摘 要： | 当下，幼儿园中的表演游戏存在目的功利化、表演游戏行为程式化、表演游戏环境结构化等不合理样态。教育实践应回归表演游戏的本质，即表演游戏是幼儿“内在驱动”的游戏活动、是故事探索活动、是在社会互动中发展的。探索有效指导幼儿表演游戏的应然取向要尊重幼儿内在的游戏意愿，基于幼儿的经验特征去支持幼儿表达对故事的理解，保持表演游戏场域的开放性。 |
| 关 键 词： | 幼儿表演游戏 游戏本质 游戏支持 |