|
|||||
|
|
| 语文阅读教学中文本的“细读点”选择 | |
| 引用本文： | 顾亚东,张海峰.语文阅读教学中文本的“细读点”选择[J].基础教育研究,2012(24):24-25. |
| 作者姓名： | 顾亚东 张海峰 |
| 作者单位： | 东台市第一小学,江苏东台,224200 |
| 摘 要： | 语文阅读教学的目的，就是教师通过引导学生与文本展开对话，让学生在对话中理解文本内涵，感悟表达技巧，从而提高学生的语文素养。在此过程中，如果“细渎点”选择不当，就会出现师生间对话脱离文本、课堂教学偏离目标的现象，导致学生阅读能力不能有效提高。因此，要想提高学生（尤其是小学生）的阅读能力，教学中教师对文本“细读点”的选择至关重要。本文就以小学语文教材为例，对这一问题进行探讨。 |
| 关 键 词： | 语文阅读教学 文本内涵 细读 引导学生 小学语文教材 阅读能力 语文素养 课堂教学 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |