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| 小学语文文本解读研究 | |
| 引用本文： | 倪晓婷.小学语文文本解读研究[J].青少年日记,2014(7). |
| 作者姓名： | 倪晓婷 |
| 作者单位： | 山西省交城县成村学校; |
| 摘 要： | 正一般地,凡是以课堂作为载体,学生在教师引导行为下对文本进行感知理解并评价的行为都可以看做是"文本解读"。文本中的人与事、景与物都是师生互动的载体。教师在静态文本的范围内进行课堂设计,而学生在固定文本的认知里实现预设目标。那么如何才能让学生对文本进行更为科学及有效的解读呢?一、以趣导学,促使学生走入文本兴趣是最好的老师,教师要想提升学生对文本的解读主动性,首先要将学生的兴趣 |
| 关 键 词： | 文本解读 课堂设计 静态文本 预设目标 学语文 引导行为 导学 精神主题 儿童视角 整体感知 |
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