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| 让数学教学历经错误走向智慧 | |
| 引用本文： | 沈静.让数学教学历经错误走向智慧[J].青少年日记,2007(11). |
| 作者姓名： | 沈静 |
| 摘 要： | 新课程实施以来,我们的数学课堂努力为学生创设出平等、和谐、民主的良好学习环境,尊重学生的主体地位,促进学生的主动发展.然而在我们的课堂上,尤其是在公开课上,往往会出现这样的现象:面对说错的学生,有的教师或是无动于衷,避而远之;或是含糊其辞,模棱两可.黑格尔曾经说过:"错误本身是达到真理的一个环节,由于错误,真理才会被发现."在课堂上,我们要允许学生出错,并利用"错误"资源,变"错"为宝,让学生自己发现并纠正错误,以积极主动的姿态,在不断的失败中成长,使我们的教育关爱生命,超越知识和技能,走向智慧. |
| 关 键 词： | 数学教 学历 技能 知识 关爱生命 教育 失败 姿态 正错误 资源 利用 发现 环节 黑格尔 教师 现象 公开课 课堂上 主动发展 促进学生 |
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