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| 让追问成为预设与生成的桥梁 | |
| 引用本文： | 景洪生,王道源.让追问成为预设与生成的桥梁[J].当代教育科学,2007(11):30-32. |
| 作者姓名： | 景洪生 王道源 |
| 作者单位： | 山东省邹平县韩店教委，山东省邹平县韩店教委 |
| 摘 要： | “追问”可能是一种极好的在学生与文本对话过程中教师插话的方式，它引领学生与文本的对话走向深入与多元，有助于实现三者之间的高层对话。它是实现课堂“生成与预设”的一座桥梁。 |
| 关 键 词： | 桥梁 追问 对话过程 文本 学生 教师 课堂 |
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