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| 论新课程背景下教学方式的建构特征 | |
| 引用本文： | 王平.论新课程背景下教学方式的建构特征[J].当代教育科学,2004(22):29-31. |
| 作者姓名： | 王平 |
| 作者单位： | 西北师范大学教育科学学院 博士研究生 |
| 摘 要： | 教学是课程实施的主要途径,教学以何种方式运行直接制约和影响着课程改革的实效。没有教学方式的变革和创新,新课程改革将不可避免地流于形式。因此,必须建构符合新课程理念及能有效促进新课程目标达成的教学方式。新的教学方式必须凸显教师和学生作为人的主体作用,让教师和学生积极主动地参与到教学中,通过发挥人的主观能动性来创造性的教和创造性的学;在教学中渗透积极情感,以情感人,以情育人,培养情知协调发展的健全人;充分利用现代教学技术的优势,改进、丰富和优化教学方式,使教学变得生动、直观,提高教学的实效性;实现教学方式的多样化,并在多样化基础上进行优化综合,使教学方式发挥整体功效,以便达到最优化的教学效果。 |
| 关 键 词： | 新课程 教学方式 建构特征 |
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