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| 试论小学综合实践活动课程的自我向度 | |
| 引用本文： | 张华,周翔.试论小学综合实践活动课程的自我向度[J].当代教育科学,2002(1). |
| 作者姓名： | 张华 周翔 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所 (张华)，华东师范大学课程与教学研究所(周翔) |
| 摘 要： | 小学综合实践活动是基于小学生的经验、密切联系小学生的自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它是九年义务教育课程计划 (试验稿 )所规定的必修课程 ,自三年级开始设置 ,每周三课时。综合实践活动被公认为我国课程改革的一大亮点 ,它的实施给学生、教师、学校带来了很多可喜的变化。但是我们在小学综合实践活动的开展中也发现了两个令人担忧的误区。学生与自然的关系 ,学生与他人和社会的关系 ,学生与自身的关系是综合实践活动内容选择和组织的三条线索。学生与自身的关系其实存在于学生所有活动之中。《综合实践活动指导… |
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