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| 论个人知识管理与教师的专业觉醒 | |
| 引用本文： | 王志林.论个人知识管理与教师的专业觉醒[J].当代教育科学,2008(6):6-9. |
| 作者姓名： | 王志林 |
| 摘 要： | 个人知识管理的实质是使教师通过对个人实践性知识的积累、交流、分享和创新，成为一名专业成长的“反思型实践者”和“自我引导学习者”。个人知识管理的意识和能力不仅彰显了对我国教师教育改革中“实践知识”和“专业自律”等观念的关切，更契合了我国教师教育课程改革所确立的基于经验反思的“反思性实践者”的理想教师的形象诉求。个人知识管理是教师专业成长自我省察的表征．而反思性实践则是促使教师专业觉醒的一种有效的知识管理策略。 |
| 关 键 词： | 教师个人知识 知识管理 教师专业成长 专业觉醒 |
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