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| 学习困难儿童的人际关系特点及其教育对策 | |
| 引用本文： | 宿淑华,李丽.学习困难儿童的人际关系特点及其教育对策[J].当代教育科学,2003(15). |
| 作者姓名： | 宿淑华 李丽 |
| 作者单位： | 山东师范大学教科院心理系 (宿淑华)，山东师范大学教科院心理系(李丽) |
| 摘 要： | 学习困难儿童是一个非常庞大的群体,无论是从个体发展,还是从学校教育以及社会进步的角度看,我们都需要理解和关注这群有着“特殊需要”的群体,对它的研究有重要的实际意义。有人认为学习困难儿童的检出率是5%,也有人采用7%或10%,这说明了学习困难儿童是同伴人群中不可忽视的重要部分。心理学家们对学习困难从各个方面也都做了大量的研究,比如学习困难儿童的归因方式、学习动机、认知特点、自我概念等等,而对学习困难儿童的社会交往———人际关系涉及的很少,相关的研究也只是涉及了其中的一个方面。因此本文主要论述学习困难儿童人际关系特… |
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