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| 论课堂教学从预设到生成性机制的转换 | |
| 引用本文： | 曾庆伟.论课堂教学从预设到生成性机制的转换[J].当代教育科学,2007(18):35-37. |
| 作者姓名： | 曾庆伟 |
| 作者单位： | [1]东北师范大学教育科学学院博士研究生 [2]山东省教育科学研究所助理研究员 |
| 基金项目： | 本文为教育部规划课题：“中小学课程资源开发与利用研究”阶段性成果之一,课题编号：FHB050535. |
| 摘 要： | 课堂教学中预设和生成是相辅相成的。当前的课堂教学没有正确的解读二者的真正涵义出现了偏差，影响了课堂教学效果，学生的应有能力没有得到有效提高。科学合理的课堂应该以完成课程与教学目标为己任，在此基础上有限和有效拓展，提升学生的知识水平和能力。 |
| 关 键 词： | 预设 生成 对话 |
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