| 论中小学心理教育校本课程开发的实施条件和运作策略 |
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| 引用本文： | 王聿泼.论中小学心理教育校本课程开发的实施条件和运作策略[J].当代教育科学,2007(23):61-62. |
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| 作者姓名： | 王聿泼 |
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| 摘 要： | 心理教育作为一门旨在提高学生心理素质．塑造学生良好心理品质，确保学生心理健康发展的课程．与学科课程相比，其更具综合性和渗透性。由于对广大中小学教师而言这是一门全新而陌生的课程，因此在心理教育课程实施中普遍存在着误区：认为心理教育课程建设是教育专家的工作，缺乏对课程的科学认识，把课程等同于教材，对心理教育课程采取传统的学科教学方式，以学生是否掌握了心理健康知识作为课程的唯一目标等等。显然，着力发展广大中小学教师心理教育课程实施的专业素质，提升其对心理教育的课程意识和适应水平，是目前中小学心理教育最为迫切的客观需求。结合当前基础教育课程改革的实际，我们认为通过加强心理教育校本课程建设来促进广大中小学教师心理教育专业能力的发展不失为一条有效的途径。
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| 关 键 词： | 心理教育课程 校本课程开发 中小学教师 运作策略 学生心理素质 基础教育课程改革 校本课程建设 学生心理健康 |
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