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| 教育技术在实践中的异化及其消解 | |
| 作者单位： | ;1.鲁东大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 技术的发展带来了教育的革新,但在此过程中,由于人们对技术的了解与应用是一个渐进的过程,在教育实践中出现异化现象在所难免。人们对技术的错误观念更是加剧了技术的异化程度:惰性团体对人自身创造性的桎梏、单向度意识与功利主义的交叉作用、人的主体性需求与工具主义的冲突成为教育技术异化的三大根源,而要想实现技术异化的消解必须:重构教育与技术的关系、调整师资培训的重点、完善教育技术评价指标。 |
| 关 键 词： | 教育实践 技术异化 根源 消解 |