|
|||||
|
|
| 面向2030年的我国学前教育发展价值取向解析 | |
| 作者单位： | ;1.北京师范大学教育学部 |
| 摘 要： | 新中国成立以来,我国学前教育经历了从被正视到重普及,从促进公平到兼顾质量的发展历程,公平和质量仍然是国家学前教育中长期发展的两大核心任务。面向2030年,联合国教科文组织《教育2030行动框架》从普及、全纳、优质、均衡四个方面呈现了世界话语下的学前教育发展愿景。综合国内现状和国际趋势,关注"全纳和均衡"的教育公平观和基于"儿童本位"的教育质量观是我国学前教育两大发展价值取向。 |
| 关 键 词： | 学前教育 教育公平 教育质量 《教育2030行动框架》 |