| 自我效能理论对采用小组上课形式进行声乐教学的启示 |
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| 引用本文： | 金振丽.自我效能理论对采用小组上课形式进行声乐教学的启示[J].教育导刊,2007(5):34-35,41. |
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| 作者姓名： | 金振丽 |
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| 作者单位： | 广东肇庆学院教育系,广东肇庆526061 |
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| 摘 要： | 一、自我效能理论及其在教育中的运用 自我效能理论由班杜拉在1997年提出.自我效能指"个体对其组织和达成特定成就目标所需行动过程的能力的信念",1]是个体对自身能力的预期、知觉和主观判断.自我效能高者情绪饱满,富有自信心,倾向于选择富有挑战性的任务,敢于面对困难,相信通过坚持不懈的努力可以克服困难,也有利于新行为的习得和已习得行为的表现;而自我效能水平低者则相反.
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| 关 键 词： | 效能理论 声乐教学 teaching group 水平 表现 习得行为 新行为 克服困难 任务 选择 倾向 自信心 判断 预期 自身能力 信念 过程 成就目标 和达 |
Revelations of the self-efficiency theory on the vocality group teaching |
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| Jin Zhen-li.Revelations of the self-efficiency theory on the vocality group teaching[J].Journal of Educational Development,2007(5):34-35,41. |
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| Authors: | Jin Zhen-li |
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| Keywords: | |
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