| 欧盟高等教育的自我救赎 |
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| 引用本文： | 俞可.欧盟高等教育的自我救赎[J].复旦教育论坛,2015(1). |
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| 作者姓名： | 俞可 |
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| 作者单位： | 上海师范大学现代校长研修中心/中德教育研究与协作中心/教育部国际教育研究基地,上海,200234 |
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| 基金项目： | 2014年度上海市教委科研创新项目(14YS035)；上海高校智库建设项目“上海师范大学国际城市教育发展智库”。 |
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| 摘 要： | 欧盟于2014年1月1日以147亿欧元预算启动“伊拉斯谟加强版”，力图在2020年前打造教育国际化标杆并实现欧盟高等教育全球战略。通过塑造一代又一代“伊拉斯谟学子”，欧盟意在赢取未来。当下，欧盟深陷经济与信任双重危机无法自拔，被寄寓厚望的欧盟教育也失守宗庙，表现为三大缺失，即青春梦想的缺失、标杆效应的缺失和全球视野的缺失。由此，欧盟高等教育全球战略的实质与意图昭然若揭———危机时代的自我救赎与全球时代的人才争夺。在实质与意图的张力之间，欧盟高等教育的身份认同深陷双重二律背反，即融合与差异、中心与边缘。三条原则可供欧盟高等教育实现自我救赎：以本土高等教育质量为核心，以培育全球公民为目标，以国家文化软实力为基础。
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| 关 键 词： | 伊拉斯谟计划 欧盟 高等教育 国际化 欧洲一体化 |
Self-Redemption of Higher Education in European Union |
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| YU Ke.Self-Redemption of Higher Education in European Union[J].Fudan Education Forum,2015(1). |
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| Authors: | YU Ke |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Erasmus Programme European Union Higher Education Internationalization European Integration |
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