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| 中学化学课堂教学语言艺术 | |
| 引用本文： | 刘健,陈静,王韬.中学化学课堂教学语言艺术[J].合肥师范学院学报,2014,32(6). |
| 作者姓名： | 刘健 陈静 王韬 |
| 作者单位： | 1. 合肥师范学院化学化工系 安徽 合肥230601 2. 马鞍山和县第一中学 安徽马鞍山238200 |
| 基金项目： | 合肥师范学院教学管理专项项目，合肥师范学院本科生优秀毕业论文培育项目 |
| 摘 要： | 语言是人类交往的重要工具,是教师传道授业的最基本的手段.学生能否完整无误地接受教师在课堂上传授的知识信息,关键取决于教师的口头表述和对语言掌控能力.在课堂教学过程中,倡导教师采用艺术化、形象化的教学语言,可以在保证教学质量的前提下,集中学生的注意力,培养学生的求知欲、调动学生的自我学习意识.从而通过丰富多彩的课堂语言表达形式,达到强化学生学习效率,培养学生独立学习的能力.本文旨在加强中学化学教师对课堂教学语言的认识和了解,进一步强化教学语言在中学化学课堂中的中心地位,为化学课堂教学中开展语言艺术的凝练和提升提供一些借鉴经验. |
| 关 键 词： | 中学化学 课堂教学 语言艺术 |
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