信息技术与课程整合的三个层次的探讨 |
| |
引用本文: | 刘学兵.信息技术与课程整合的三个层次的探讨[J].中小学电教,2002(7):70-72. |
| |
作者姓名: | 刘学兵 |
| |
作者单位: | 东北师范大学附属中学 吉林长春,130021 |
| |
摘 要: | 信息技术的飞速发展带动了教育的全面变革,这种变革过程包括信息技术和课程整合的过程。现代课程改革的核心是使学生变被动型的学习为主动型、投入型的学习,使他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。根据上述认识,我认为可将信息技术与课程整合的进程大略分为三个层次:将信息技术作为一种工具与课程整合;将信息技术作为一种资源与课程整合;将信息技术与教学体系的整合。
|
关 键 词: | 信息技术 课程 整合 层次 计算机辅助教学 CAI |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|