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信息技术与课程整合的三个层次的探讨
引用本文:刘学兵.信息技术与课程整合的三个层次的探讨[J].中小学电教,2002(7):70-72.
作者姓名:刘学兵
作者单位:东北师范大学附属中学 吉林长春,130021
摘    要:信息技术的飞速发展带动了教育的全面变革,这种变革过程包括信息技术和课程整合的过程。现代课程改革的核心是使学生变被动型的学习为主动型、投入型的学习,使他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。根据上述认识,我认为可将信息技术与课程整合的进程大略分为三个层次:将信息技术作为一种工具与课程整合;将信息技术作为一种资源与课程整合;将信息技术与教学体系的整合。

关 键 词:信息技术  课程  整合  层次  计算机辅助教学  CAI
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