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| 反思信息技术与学科课程整合研究的简单思维 | |
| 引用本文： | 肖映铭,尹瑞新,盂伟宏.反思信息技术与学科课程整合研究的简单思维[J].中小学电教,2006(7):26-28. |
| 作者姓名： | 肖映铭 尹瑞新 盂伟宏 |
| 作者单位： | 唐山市开平区教育局,河北唐山063021 |
| 摘 要： | 随着新一轮基础教育课程改革的深入。信息技术与学科课程整合成为人们关注和研究的热点。但是，对信息技术与学科课程整合的研究现况进行反思，我们不难发现有一种简单思维存在其中。其表象主要有三：一是教学设计技术化。二是教学生成预设化。三是整合实践形式化。整合研究的思维方式反映了我们研究问题的立场与视角，是制约整合研究水平的“思想源泉”。因此，从思维层面反思信息技术与学科课程整合的研究。有利于研究者改进思维方式。从整体上把握整合的走向。从根本上推动整合研究的发展，对于深入有效地开展信息技术与学科课程整合，推动我国基础教育改革的顺利实施具有积极的促进意义。 |
| 关 键 词： | 课程整合 信息技术 简单思维 基础教育 课程改革 思维方式 教学设计 技术化 |
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