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| 美国公共图书馆暑期阅读项目的发生驱动力与阶段特征探颐 | |
| 引用本文： | 刘,艳.美国公共图书馆暑期阅读项目的发生驱动力与阶段特征探颐[J].国家图书馆学刊,2020,29(5). |
| 作者姓名： | 刘 艳 |
| 作者单位： | 江西省图书馆 |
| 基金项目： | 本文系中共江西省委宣传部江西省文化名家暨“四个一批”人才、江西省宣传文化青年英才自主选题资助项目“低经济水平家庭暑期阅读效用研究”的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 从历史驱动、理论驱动、教育驱动、组织驱动、政策驱动等方面论述美国公共图书馆暑期阅读项目得以持续发展的原因，将该项目的百年发展历程分为萌芽、反思、修正、成熟四个发展阶段，并通过大量案例描述各阶段的发展特征。研究认为，政界重视、组织推动、统一规划、理论建构、反思修正、多方合作等因素是美国公共图书馆暑期阅读项目得以传承与发展的优良做法，对我国图书馆界暑期阅读推广活动的开展具有借鉴意义。参考文献４１。 |
| 关 键 词： | 暑期阅读 夏季滑坡 公共图书馆 阅读推广 |
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