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| 国际中文教材中语用知识编排研究 ——以三套口语教材为例 | |
| 引用本文： | 马苏阳.国际中文教材中语用知识编排研究 ——以三套口语教材为例[J].出版广角,2021(13):86-88. |
| 作者姓名： | 马苏阳 |
| 作者单位： | 新疆大学西北少数民族研究中心,新疆大学国际文化交流学院,四川大学文学与新闻学院 |
| 摘 要： | 教材是语用知识输入的重要渠道之一.文章以语用学为基础,通过量化和质性的方法,以汉语作为第二语言教学的三套口语教材为研究对象,主要对比分析了教材中语用知识的呈现类型、频率和方式,并初步了解教师语用知识教学的情况.研究发现,三套教材中的语用知识类型主要集中在语境、言语行为、礼貌、文化、会话含意议题上,且呈现频率不同;三套教材中语用知识的呈现方式不同,元语用知识、例释和练习的组合是主要的呈现方式. |
| 关 键 词： | 国际中文教材 语用知识 类型 方式 课堂教学 |
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