以问题引领学生自主探究 以反思促就良好思维品质 |
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引用本文: | 唐铭均.以问题引领学生自主探究 以反思促就良好思维品质[J].大观周刊,2012(41):383-383. |
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作者姓名: | 唐铭均 |
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作者单位: | 四川省乐至中学,四川乐至641500 |
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摘 要: | 一、创设情境.引领问题探究
情境是“一个人在进行某种活动时所处的社会环境”。从认知的角度看.情境可被视为一种信息载体.或者说.情境可被视为人的认知活动的信息来源。作为教师.要创设含有相关数学知识和数学方法的情境,同时也是数学知识产生的背景.在这样的情境中.不仅能激发学生提出数学问题.也能为数学问题的解决提供相应的信息和依据。
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关 键 词: | 思维品质 学生 信息来源 数学知识 数学问题 创设情境 社会环境 认知活动 |
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