| 创新教育电视传播三策 |
| |
| 引用本文： | 王哲平.创新教育电视传播三策[J].当代传播,2006(5):92-94. |
| |
| 作者姓名： | 王哲平 |
| |
| 作者单位： | 浙江工业大学人文学院,310014 |
| |
| 基金项目： | 浙江省社会科学界联合会基金 |
| |
| 摘 要： | 可以肯定，当今除了内容、机制两个因素之外，保持传媒领先地位和快速发展的另一个不可忽略的因素就是技术。不仅传媒之间的竞争会越来越多地依赖于技术，传媒自身是否能够站在传播业的潮头，也会越来越多地依赖于技术。客观地说，曾经三分天下有其一的教育电视台（电视业界曾用三个“一千”——即一千个综合无线台、一千个有线台、一千个教育电视台来描述和赞誉教育电视台在全国电视事业中举足轻重的地位），如今由于历史和现实的诸多原因，遭遇到严峻的生存困境，无法与其他实力媒体或强势频道比肩而立。但是，教育电视遭遇的困境，只能证明其体制和机制改革的必要与紧迫，并不意味着教育电视失去了存在的依据。因此，在全球科技革命的时代背景下，充分运用数字化技术打造教育电视传播的新平台，缩小与其他传媒之间的差距，乃是创新教育电视发展模式的重要内容和战略机遇。
|
| 关 键 词： | 创新教育 电视传播 教育电视台 数字化技术 机制改革 领先地位 电视事业 |
| 文章编号： | 1009-5322（2006）05-0092-2 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
