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| 优化课程结构 突出职教特色 | |
| 引用本文： | 李黔.优化课程结构 突出职教特色[J].兰台世界,2003(2):29-31. |
| 作者姓名： | 李黔 |
| 作者单位： | 本溪冶专社科系 |
| 摘 要： | 高等职业教育的核心是以能力的培养为本位,培养学生在专业技术岗位上从事专业技术或管理工作的能力.使学生既有扎实的理论技能,又有广泛的专业知识和较强的操作技能;既能同高级专家又能同基层劳动者进行知识和技术交流.这种培养目标最终要通过相关的课程教学得以实现.在档案高等职业教育课程体系的改革过程中,我们围绕着"一条主线"、"两个体系"、"三个阶段"的基本思路进行具体课程的设置,理论教学体系和实践教学体系围绕档案职业能力培养这条主线.职业应用能力培养分为三个阶段,即"职业应用能力初步培养阶段"、"职业应用能力强化培养阶段"和"职业应用能力综合提高阶段". |
| 关 键 词： | 课程结构 档案职业教育 课程内容 实践教学 |
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